T: What day is tomorrow?
S1: Tomorrow is Saturday.
【设计意图】从日常的duty report导入,复习前边几个模块所学的关于"will"的知识,评价学生will使用的正确程度.
Step 2 Presentation
1. What will you do tomorrow?
T: What will you do tomorrow? ( Several students say one by one.)
T: Tomorrow, I will visit my friend, your foreign teacher Ryan(出示Ryan的照片). He will go back to America.I will visit him and say good-bye to him. Will you go with me tomorrow?
Ss: Yes, I will. No, I wonrt.(Bb)
T: All right, we will visit Ryan on Saturday. I will take a present for him. Will you take a present for him?
T: But what will we take for him? Donrt worry! Letrs see what Sam and Amy will do on Saturday, and what will they take?
2. Show a picture of Sam and Amy.(Sam 和Amy非常高兴的样子.)
T: Look! How happy they are! Why are they so happy? What are they going to do? (Watch the video.)
Get the answer: They are going to have a picnic.
T: When are they going to have a picnic?
Get the answer: On Saturday.
2. Watch the video again.
Pre-watching questions:
(1) Will Amy take the kite to the picnic tomorrow?
(2) Will Amy take the ball tomorrow?
Get the answer: No, she wonrt. No, she wonrt.
T: How does Sam ask Amy?
Bb: Will you takeh tomorrow? Will you takehtoh?
3. Teach the word "take."
T: How to remember"take"easily and quickly?
take---cake, lake, make
4. Why not?
T: Amy will not take her kite tomorrow. She will not take her ball tomorrow. Why not? 启发、帮助学生回答:Tomorrow is Friday. Itrs not Saturday. But Sam thinks tomorrow is Saturday.
【设计意图】本环节主要是帮助学生理解对话大意,呈现重点知识.学生带着不同问题,两次观看CD-Rom,问题难度不息递增,使学生对课文的理解逐渐加深.寻找答案的过程就是理解课文和呈现重点的过程.
Step 3: Drills 1. Listen and repeat, try to imitate. (Watch the video and repeat) 2. Books open, and read in roles, Tmdad, Boys: Sam, Girls: Amy. 3. Activity book. Exercise 1, Complete the texts with the missing words.学生完成课堂活动用书,再看屏幕统一检查反馈.
【设计意图】充足的机械操练帮助学生熟悉文本,使新授语言材料更容易上口.Activity Book中的练习,可以进一步帮助学生巩固对话,同时在填空时把握重点单词.
Step 4: Game (This game is between group A and group B.)
Show some pictures of different places (classroom, park, cinema, supermarket, hospital, countryside，广州三A搬家, zooh)
A student in group A: I will takeh.
A student in group B: Will you go toh?
hh
【设计意图】虽然是一个游戏,但学生的思维很开阔.学生通过观察、比较、倾听、分析、判断，广州黄埔搬家,展开小组竞争.教师在此环节应把握生成,使学生获取更多的语言表达机会.
Step 5: Practice
1. Discussion: Take something to the foreign teacher.
T: Do you like this game? Do you remember what we will do tomorrow? Yes, we will visit my friend, your foreign teacher Ryan.
I will take something for him.
What will your group take? Now, let's discuss.
T:(sets an example for the students) We can do like this:
(教师四次分别带不同头饰,演示对话.不要求学生用所有这些语言,这只是一个演示.)
S1: I can draw picture very well. I will take a picture for Ryan. S2, your father has lots of nice tea, will you take some tea tomorrow?
S2: Yes, I will. I will take some Chinese tea tomorrow. Will you take some food, S3?
S3: No, I won't. I will take some books for him. He likes reading. (To S4) What will you take，广州花都搬家, S4? Will you take some of your cards?
S4: Yes, I will. I will make a new card for him.
T: Now, discuss in groups.
Several minutes later, let one or two groups say their presents for Ryan: We will takeh
T: Ryan will be very happy to see us, and he will be very happy to have so many presents.
T: I will take a present for him. Look! I will take a CD for Ryan. He likes Chinese music very much. I think he will like it. And I will also take a card for him. Of course I will write some words on it:
Ppt:
Dear Ryan,
You will go home. We will miss you very much. Will you miss us? Will you come back to Qingdao? Maybe I will go to America in the future. Maybe I will see you there.
Yours,
Ms Liu
T: Will you make a card and write some words on the card? (根据时间,决定在课堂上完成还是作为家庭作业.)
【设计意图】前后呼应,创设情境,布置任务,设置信息差,在任务驱动之下,师生之间展开对话.既操练了Will you takeh?,等重点句型,又提高了语用能力.而窃冬当学生在猜测、讨论的过程中会用到大量的物品,这也是对所学名词的回顾和运用.
Step 6: Summary
1. Look at the Bb and summarize.
2. T: How many happy faces will you get?
Ss: I will get a happy face./ I will get 2 happy faces.
T: Congratulations.
Homework
Listen and read the dialogue. Remember the main sentences.
Finish the card to Ryan.
T:If you wonrt visit him tomorrow, I will say hello to him instead of you.
物流学概论复习资料
概论
重点掌握
1、现代物流的基本功能.
现代物流的基本功能是指物流系统所具有的基本能力,这些基本能力有效地组合便能合理地实现物流系统的总目标.运输、储存、包装、装卸搬运、流通加工、配送、物流信息管理等,分别对应物流活动实际工作环节中的七项具体工作.
(1)运输功能
物流的运输功能负责为客户选择满足需求的运输方式,然后具体组织网络内部的运输作业,在规定的时间内将客户的商品运抵目的地.对运输活动的管理要求选择经济便捷的运输方式和运输线路,以实现安全、迅捷、准时和经济的要求.
(2)储存功能
储存功能包括堆存、保管、保养、维护等活动.物流系统需要有仓储设施,但客户是要通过仓储环节保证物流市场分销活动的开展;同时,尽可能降低库存占用资金,减少储存成本.对储存活动的管理,要求正确确定库存数量,制定保管制度和流程,对库存货物分别采取有效的管理方式,力求提高保管效率、降低损耗、加速物资和资金的周转.
(3)包装功能
包装功能包括产品的出场包装、生产过程中至⒎和半成品的包装以及在物流过程中换装、分装和再包装等活动.物流的包装是在于对销售包装进行组合、拼配和加固,形成适用于物流和配送的组合包装单元.
(4)装卸搬运功能
装卸搬运功能呢个是为了加快商品在物流过程中的流通速度必须具备的功能,包括对运输、储存、包装、流通加工等物流活动进行衔接的活动,以及在储存等活动中为及逆行检验、维护和保养所进行衔接的活动.对装卸搬运活动的管理,主要是确定最恰当的装卸搬运方式,力求减少装卸搬运次数,合理配置及使用装卸搬运机具,做到节能省力、减少损失和加快速度,以获得较好的经济效果.
(5)流通加工功能
流通加工功能又称流通过程中的辅助加工活动.企业、物资部门以及商业部门为了弥补生产过程中加工程度的不足,更有效地满足用户或本企业的需求,更好地衔接供需,往往需要进行这种加工活动.
(6)配送功能
配送功能是物流进入最终阶段,以配货、送货形式最终完成社会物流，广州萝岗搬家,并最终实现资料配置的活动.配送作为一种现代流通方式,特别是在现代物流中的作用非常突出,它集经营、服务、社会几种库存、分拣和装卸搬运于一身,在现代物流中已将其作为独立功能.
(7)物流信息管理功能
物流信息管理功能包括进行与上述各项活动有关计划和预测以及对物流动态信息(运量、收、发、存数)及其有关的费用、生产、市场信息的收集、加工、整理和提炼等活动.对物流信息活动的管理,要求建立信息系统和信息渠道,正确地选定信息点和内容以及信息的收集、汇总、统计和使用方式,以确保信息的可靠性和及时性.
掌握
1、现代物流的概念;
物流是指物品从供应地向接受地的实体流动过程.根据实际需要,将运输、储存、装卸、包装、流通加工、配送、信息处理等基本功能实施有机结合.
2、现代物流的特点;
信息化(BC、RF/ID、EDI、EOS)
自动化(自动识别、分捡、存取、跟踪)
网络化(借助计算机信息网络联系物流各个节点)
短路化(JIT、门到门运输)
智能化(使物流系统具有运用知识进行分析、辅助决策的能力)
柔性化(能够灵活适应不同客户需要、根据客户特殊需求组织物流的能力)
标准化(标准化作业、标准化设备、标准化系统)
3、物流的几种分类方法.
按物流系统涉及的领域分类
宏观物流(Macroscopical logistics)微观物流(Microcosmic logistics)
按照物流活动覆盖的范围分类
国际物流(International logistics):国际物流是跨越不同国荚定地区)之间的物流活动.
国内物流(National logistics):国内物流是发生在同一个国荚定地区)内的物流活动.
区域物流(Regional logistics):区域物流是指一个国家某一区域内的物流.
按照物流的作用分类
供应物流(Supply logistics):提供原材料、零部件或其他物料时所发生的物流活动.
生产物流(Production logistics):企业生产过程中发生的涉及原材料、在制品、半成品、产成品等所进行的物流活动.
销售物流(Distribution logistics):企业在出售商品过程中所发生的物流活动.
逆向物流(Reverse logistics):物品从供应链下游向上游的运动所印发的物流活动.
废弃物物流(Waste material logistics):将经济活动或人民生活中失去原有价值的物品,根据实际需要进行收集、分类、加工、包装、搬运、储存,并分送到专门处理场所的物流活动.
按照物流活动的主体分类
企业自营物流、专业子公司物流、第三方物流(独立于供需双方,为客户提供专项或全面的物流系统设计或系统运营的物流服务模式)
按照物流的特殊性分类
一般物流:一般物流是指具有某些相同点和一般性的物流活动.
特殊物流:特殊物流是指在专门范围、专门领域和特殊行业的物流活动.
物流的基本功能
重点掌握
1、运输合理化方法;
(1)运输网络的合理配置:区别储存型仓库和流通型仓库,合理配置各物流基地(或物流中心),基地的设置应该有利于货物只送比率的提高.
(2)选择最佳的运输方式:首先要决定是使用水运、铁路、公路或航空中哪种运输方式.如图表示公路、铁路和水运的运费比较,其中也包括在终端的装卸费用.纵轴上的C1、C2、C3点表示相应的终端费用,当运输距离小于D1时公路运输费用最低,D1至D3的距离内铁路运输最便宜,而长距离运输大于D3时,则以水运为好.
(3)提高运输效率:努力提高车辆的运行率、装载率,减少空车行驶,缩短等待时间或装载时间,提高有效的工作时间,降低燃料消耗.
(4)推动共同运输:提倡部门、集团、行业间的合作和批发、零售、物流中心之间的配合,提高运输工作效率,降低运输成本.
2、装卸合理化的基本原则;
(1)提高装卸搬运活性;
(2)利用重力;
(3)利用装卸机械;
(4)物流的畅通;
(5)消除有效作业;
(6)推进集装化;
(7)总体物流合理化.
3、商品储存的合理化方法.
为了实现商品储存的合理化,可采用以下十大实施要点:
(1)储存物品的ABC分析.ABC分析是实施储存合理化的基础,在此基础上可以进一步解决各类的结构关系、储存量、重点管理、技术措施等合理化问题.
(2)实施重点管理.在ABC分析的基础上,分别决定各种物品的合理库存数量以及经济储备数量的办法,乃至实施零库存.
(3)适当集中储存.在形成一定社会总规模的前提下,追求规模经济,适度集中储存是合理化的重要内容.适度集中库存是利用储存规模优势,以适度集中储存代替分散的小规模储存来实现合理化.
(4)加速总的周转,提高单位产出.储存现代化的重要课题是将静态储存变为动态储存,周转速度加快,会带来一系列的合理化好处.
(5)采用有效的"先进先出"(FIFO)方式."先进先出"是一种有效保证物品储存期不至过长的合理化措施,也成为储存管理的准则之一.有效的"先进先出"方式主要有:贯通式货架系统,"双仓法"储存,计算机存取系统.
(6)增加储存密度,提高仓容利用率.主要目的是减少储存设施的投资,提高单位存储面积的利用率,以减低成本、减少土地占用,有三类方法:①采取高垛的方法,增加储存的高度;②缩小库内通道宽度以增加储存的有效面积;③减少库内通道数量以增加有效储存面积.
(7)采用有效的储存定位系统.如果定位系统有效,就不仅能大大减少寻找、存放
1.会议出席人员为会长、副会长、部长、副部长.
2.会议每周召开一次,根据每个学期确定开会地点和时间.如有需要,另定时间地点进行面议,并由秘书部直接下发通知到个人;如请假报秘书部记录并留底存档. 3.会前秘书部须明确会议内容,并告知会长,并尽量精简内容,减少会议时间.
4.会议由秘书部负责主持.会议内容必须包括前期工作总结,对正在开展工作的讨论,针对开展工作的落实需向各部门作出具体通知,并为未来工作做规划,考虑近期有没有召开理事会的必要.在发言时其他人员应保持安静并做好相关记录,如有问题或意见应在发言结束后再提出和讨论,以保证会议效率.
5.做好会议记录.
三部门会议
1.部门会议由各部门自定,部门成员参与,由会长团和秘书部跟进,必要时可邀请相关人员参与部门会议.
2.做好会议记录.
四、红会紧急会议
有紧急情况和任务,报经指导老师或会长团同意后,秘书部可召开相关人员的紧急会议.秘书部负责紧急会议的召集工作.
第四章 项目管理制度
第一条 项目和项目管理
(1)项目实际就是一个计划要解决的问题或要完成的任务，9安徽叉车集团有限责任公司欢迎您！,广州海珠搬家,有明确的起止点,可以分解为多个子任务.
(2)把工作和活动项目化,对其进行统筹、管理,则形成项目管理.
(3)项目管理是以高效运作,资源优化配置为目的,在指导老师和会长团的指导和监督下,由指定的工作小组负责所确立项目的构想、计划、实施、总结等工作,对项目工作进行统一管理的工作方法.
(4)项目管理的作用:通过项目管理,能确保红会的每项工作都定时、定量完成,并由专门项目负责人监督完成.运用项目化管理思路,使红会的基层组织由"领任务"变成"请任务",调动成员的工作积极性.
第二条 项目来源及承担
(一) 工程红会接到的任务和本职工作
1.由会长团会进行讨论分析,并由会长在全体部长会议或全体理事会议(会议形式视乎项目所需,下同)上公布.
2.各部长可提出承担项目.若有人自愿承担项目,经会长团讨论后指定一人或一个部门负责该项目;若多于一人愿意承担项目,则各人在限期内分别准备好项目策划书,会长团讨论后指定一人或一个部门负责项目.
(二) 干部提出的立项请求
1.部长可直接向会长团提出立项请求;理事知会所在部门的正部长后向会长团提出立项请求,或者由正部长代为提出请求.
2.会长团讨论通过后在全体部长会议或全体理事会议上公布;不通过的需向请求立项者说明原因,避免挫伤其积极性.
3. 一般情况下,只指派部长作为项目负责人,提出立项请求的委员自动成为该项目(已通过)的负责人;理事提出的项目由其所在部门的正部长担任项目负责人.如提出人(或部长)未能承担该项目,则按照"二、(一)2."条款操作.
(三) 部门提出的立项请求
1. 可以以部门名义向会长团提出立项请求.
2. 会长团讨论通过后在全体部长会议或全体理事会议上公布;不通过的需向请求立项的部门说明原因,避免挫伤其积极性.
3. 一般情况下,以部门名义提出立项请求被讨论通过后,由该部门部长担任项目负责人.
第三条 项目工作组
项目工作组,简称"项目组".
(一)当一项任务或活动被确认为一个项目,并且产生项目负责人后,由项目负责人筹组项目组.
(二)项目负责人挑选项目组成员,由会长团任命.
(三)项目组对项目负责,项目负责人对会长团负责.
(四)项目组以项目为中心,该小组要在不影响各部门日常工作的基础上进行运作.
(五)有论项目组如何划分,红会各成员有相互协作的权利和义务.
(六)项目组成员只在项目进行期间享有其特有的权利.
(七)项目组属临时性团队,项目结束时自动解散.
第四条 项目管理细则
(一) 项目负责人的权利
1. 可向会长团或指导老师提出寻求协助;
2. 在项目进行过程中,有所有事务(除重大事件外)的决策权;
3. 允许在额度范围内按计划自主使用资金;
4. 根据需要,对项目组成员进行工作分配和调度;
5. 如有需要,经会长团批准,在活动或任务进行前或进行中,可对原项目计划进行调整、修改等;
6. 依手续借用红会或其他组织的物品;
7. 根据经费预算,项目负责人可向出纳员预支一定活动经费;
8. 采购项目所需的物资.
(二) 项目负责人的义务
1. 始终负责该项目,对项目的成败承担一定义务;
2. 提交计划书,在工作会议中讨论,时间不允许的情况下须经会长团审核批准;
3. 服从会长团的决定;
4. 与会长保持联系,及时汇报工作情况;
5. 组织项目组成员按项目计划开展项目活动;
6. 组织项目组成员清理活动现场,保证所有借用物品的完好,用后及时归还;
7. 收集、整理、归档活动所有书面材料和电子材料的义务;
8. 加强经费核算;
9. 督令项目组所有成员保管好项目开支发票单据,项目结束后收集整理;
10. 项目结束后一周内向会长团提交书面总结.
(三) 资料管理
1.一次项目活动所包括的资料有:项目计划、项目总结、项目活动照片或录影,其他一切与该项目相关的资料;
2. 项目计划需提前完成,交会长团讨论,保证有足够的时间进行调整;
3. 项目结束,项目负责人需在一周内向秘书部提交项目总结;
4. 指定一人负责项目活动的摄影,一般认为由宣传部负责; 5. 所有资料归档工作由秘书部整理完成.
(四) 人员管理
1.项目负责人管理好项目组的成员;
2.项目负责人在工作中赋予其他成员职责,给予其他成员一定的岗位和展现能力的机会;
3.在项目进行过程中,或项目结束后,给予项目组各成员一定的精神或物质激励;
4.通过良好的沟通来调动每个人的积极性;
5.项目负责人需认清自己的权责,做好自我定位,协调与项目组内外人员的关系.
(五)经费管理
1.一般情况下,学校安排的项目由学校确定经费预算;会长团提出的项目应在项目计划中做好经费预算,并经会长团与指导老师批准.
2.所有活动,一方面由学院拨款,另一方面项目组成员可以自行寻求社会赞助.
3.其余按照财务管理制度行使.
(六) 监督
建立项目监督组
[推荐]田径运动竞赛的裁判法
